Méthode GEPRO : thérapie manuelle structurelle directe

📚 Contenus théoriques et pratiques abordés

Les contenus alternent apports conceptuels et mises en pratique, afin d’ancrer rapidement les connaissances dans le geste thérapeutique. 💡

🔬 Fondements théoriques

• Rappels neuro-anatomiques appliqués à la thérapie manuelle structurelle.
• Conception théorique de la lésion articulaire et implications cliniques : compréhension du modèle lésionnel et de ses conséquences sur la prise en charge.
• Principes fondamentaux de la pratique structurelle directe : sécurité, précision, indications et contre-indications.
• Modèle de la « lésion » : représentation, intérêt clinique et intégration dans le raisonnement thérapeutique.

👐 Techniques manipulatives structurelles

• Techniques structurelles sans bras de levier : principes, indications, sécurité.
• Techniques structurelles sans force : utilisation optimale du positionnement, de la finesse gestuelle et du contrôle.
• Adaptation des techniques :
  • Aux douleurs périphériques (membres supérieurs et inférieurs).
  • Aux douleurs rachidiennes (segments vertébraux concernés).

🧠 Démarche clinique et raisonnement thérapeutique

• Analyse du symptôme : recueil structuré de la plainte et de son contexte.
• Corrélation plainte / facteur déclenchant : mise en évidence des liens causaux probables.
• Identification des différents types de douleur (mécanique, inflammatoire, projetée, neuropathique, etc.).
• Dépistage des contre-indications neurologiques à la manipulation.
• Repérage systématique des red flags justifiant prudence, avis complémentaire ou réorientation.
• Élaboration d’une synthèse clinique permettant une hiérarchisation des priorités de traitement.
• Choix raisonné des techniques structurelles à partir de l’évaluation ostéopathique.

🔗 Approche inter-systémique

• Intégration de plusieurs systèmes (articulaire, musculaire, neurologique, etc.) dans la stratégie thérapeutique.
• Application pratique de l’approche inter-systémique dans le choix des techniques structurelles.

🧪 Mise en pratique et cas cliniques

• Mises en pratique progressives des techniques de thérapie manuelle structurelle directe.
• Études de cas cliniques « virtuels » et/ou concrets :
  • Analyse structurée du cas.
  • Construction de la démarche clinique.
  • Élaboration de la stratégie structurelle et choix argumenté des techniques.

🧩 Organisation pédagogique des contenus

L’organisation pédagogique favorise une montée en compétence rapide, du socle conceptuel vers la maîtrise du geste. ✅

• Phase initiale :
  • Acquisition intensive de savoirs théoriques (principes, rappels neuro-anatomiques, modèles explicatifs).
  • Apports magistraux pour disposer rapidement du socle conceptuel nécessaire à la pratique.
• Phase d’approfondissement et de consolidation :
  • Réinvestissement immédiat des connaissances théoriques dans la pratique technique.
  • Développement intensif des savoir-faire structurels par la répétition, la correction et la mise en situation clinique.

📚 Méthodes pédagogiques

La formation repose sur un apprentissage actif, progressif et supervisé, centré sur la sécurité et la qualité du geste. 🧑‍⚕️

👥 Modalités d’enseignement

• Face à face pédagogique en présentiel pour un accompagnement direct et personnalisé.
• Pratique en binôme tout au long de la formation, favorisant l’échange de rôles thérapeute / patient.

👁️‍🗨️ Méthode démonstrative pour la partie technique

• Décomposition du geste :
  • Le geste est d’abord montré et expliqué étape par étape.
  • Le geste est ensuite réalisé par l’apprenant.
  • L’apprenant doit être capable d’expliquer la manœuvre (objectifs, indications, sécurité).
• Progression de l’autonomie :
  • Réalisation d’abord sous surveillance rapprochée.
  • Puis autonomie progressive avec ajustements ciblés.

🗣️ Méthodes expositives, actives et interrogatives

• Exposés théoriques structurés pour transmettre un maximum de contenu en un minimum de temps (méthode affirmative et expositive privilégiée en début de parcours).
• Participation active des stagiaires : questions, échanges, retours d’expérience.
• Interrogation et reformulation régulières pour vérifier l’intégration des concepts et ajuster les explications.

🧬 Mises en situation et entraînement pratique

• Mises en condition clinique simulant la réalité du cabinet.
• Entraînement répété aux techniques de thérapie manuelle structurelle directe, avec corrections fines du positionnement, du rythme et de l’intention.

📎 Matériel et supports pédagogiques

• Tables de manipulation (une pour deux participants) pour optimiser la pratique.
• Supports de cours écrits (polycopiés) pour garder une trace des notions clés.
• Documents informatiques complétant les supports papier.
• Vidéos pédagogiques pour visualiser et revoir les gestes techniques.

🧪 Place de la méthode expérimentale

• Méthode expérimentale non privilégiée afin de garantir la sécurité des étudiants.
• Elle peut être utilisée ponctuellement par le formateur, sans risque pour l’étudiant, pour illustrer ou affiner certains aspects techniques ou conceptuels.

✅ Modalités d’évaluation des acquis

Les évaluations sont principalement formatives et réparties tout au long de la formation pour accompagner la progression du stagiaire.

📅 Évaluations régulières

• Évaluation « à chaud » en fin de chaque journée :
  • Séquences de questions-réponses sur les notions abordées.
• Évaluation formative écrite à chaque session :
  • Vérification de la compréhension des concepts.
  • Contrôle du raisonnement clinique et de la cohérence des choix thérapeutiques.

👐 Évaluation en situation pratique

• Observation directe des gestes techniques :
  • Contrôle de la précision, du respect des principes de sécurité et de la qualité du positionnement.
  • Corrections et ajustements en temps réel par le formateur et/ou l’assistant.

🩺 Évaluation par cas clinique

• Exposition d’un cas clinique « virtuel » et/ou « concret » :
  • Analyse structurée du cas.
  • Élaboration d’une démarche clinique argumentée.
  • Choix motivé des techniques structurelles et justification de la stratégie thérapeutique.

📝 Retour des stagiaires

• Formulaire de satisfaction et de suggestions en fin de stage :
  • Recueil du ressenti des stagiaires sur le dispositif pédagogique.
  • Identification des axes d’amélioration pour de futures sessions.