I.M.P. l’alphabet du mouvement

🎯 Objectifs pédagogiques de la formation

La formation permet d’acquérir une compréhension globale et des outils concrets pour accompagner l’intégration des réflexes archaïques.

• Comprendre ce qu’est un réflexe archaïque : structure, dynamique, rôle et impact sur la vie corporelle, cognitive et émotionnelle.
• Identifier les réflexes archaïques non intégrés et réaliser un bilan structuré.
• Acquérir une méthodologie d’intégration des réflexes via différentes procédures de remodelage.
• Apprendre à travailler de manière globale sur la maturation neuro-sensorimotrice.

📚 Module 1 : Fondements de l’Intégration Motrice Primordiale (IMP)

Ce module pose les bases théoriques et conceptuelles nécessaires à la pratique de l’IMP.

• Définitions clés relatives à l’IMP.
• L’IMP comme approche S.I.M.P.L.E. : système d’intégration motrice primordiale ludique et éducatif.
• Concept de « gouvernail » de l’IMP et rôle dans la structuration de la séance.
• Origines et contexte de développement de l’IMP.
• Synthèse des éléments qui font de l’IMP une approche spécifique et unique.
• Bénéfices de la pratique de l’IMP pour les patients : retentissement corporel, cognitif et émotionnel.

💡 Module 2 : Mouvement, cerveau et développement humain

Ce module met en lumière le rôle central du mouvement dans la construction des fonctions neurocognitives.

• Exploration du lien corps–cerveau–mouvement–pensée.
• Notion de schèmes sensorimoteurs : définition, rôle, place dans le développement.

🔬 Module 3 : Les réflexes primordiaux – Théorie, dynamique et clinique

Un module complet pour comprendre la nature, le fonctionnement et les enjeux des réflexes archaïques.

• Définitions des réflexes archaïques / primordiaux.
• Brève présentation des principaux réflexes étudiés pendant la formation.
• Présentation des différentes catégories de réflexes.
• Les trois composantes d’un arc réflexe et leur organisation.
• Distinction entre réflexes primordiaux et réflexes conditionnés.
• Classification des réflexes non-conditionnés (d’après S. Masgutova).
• Rôle des réflexes archaïques comme véritable « alphabet moteur ».
• Cycle de vie d’un réflexe : émergence, maturation, intégration.
• Articulation des réflexes avec les trois sphères du fonctionnement humain : corporelle, cognitive, émotionnelle.
• Notion d’intégration et états de non-intégration (d’après S. Masgutova).
• Structure et dynamique du développement d’un réflexe.
• Comportements associés à des réflexes non intégrés et manifestations possibles au quotidien.
• Évaluation des réflexes en médecine classique : repères et limites.
• Spécificités de l’observation et de la notation des réflexes en IMP :
• Utilisation d’une échelle de 0 à 4.
• Critères d’un réflexe intégré vs non intégré.
• Causes possibles de non-intégration des réflexes.
• Facteurs généraux de prévention favorisant l’équilibre et la maturation des réflexes.

🧩 Module 4 : Protocole d’une séance d’IMP

Ce module décrit la structuration type d’une séance et les grandes étapes de l’accompagnement.

• Organisation d’une séance en « quatre quarts d’heure » : déroulé progressif et logique.
• Utilisation des activités de l’ECAP du Brain Gym pour démarrer la séance.
• Articulation entre travail d’intégration globale et travail spécifique en IMP.
• Construction et transmission d’un programme d’activités personnalisé pour prolonger les effets entre les séances.

🔎 Module 5 : Étude détaillée des mouvements et réflexes primordiaux

Pour chaque réflexe, la formation aborde à la fois la théorie, l’observation clinique et la traduction pratique.

• Pour chaque réflexe :
• Présentation théorique et contexte de développement.
• Identification des fonctions clés au niveau corporel, cognitif et émotionnel.
• Apprentissage de la procédure d’observation et de repérage des signes de non-intégration.

Réflexes et mouvements étudiés :

• Le rayonnement du nombril.
• Réflexe d’embrassade de Moro.
• Réflexe d’agrippement de Robinson (agrippement palmaire).
• Réflexe tonique asymétrique du cou (RTAC).
• Réflexe tonique labyrinthique (RTL).
• Réflexe spinal de Galant.
• Réflexe de Babinski.

🛠️ Module 6 : Outils d’intégration des réflexes

Ce module présente les principaux outils utilisés pour favoriser l’intégration motrice primordiale.

• Présentation des sources des activités, de leurs actions et de leurs bénéfices.

Principaux outils abordés :

• Pressions isométriques : stabilisation, ancrage et renforcement.
• Bercements : régulation tonique et apaisement du système nerveux.
• Mobilisations primordiales : organisation du corps et préparation au mouvement volontaire.
• Mouvements de Brain Gym : soutien des apprentissages et de la coordination.
• Équilibrages tactiles : travail sensoriel et intégration corporelle.
• Jeux de sacs de grains : stimulation proprioceptive, coordination, schéma corporel.

📘 Module 7 : Méthodes pédagogiques et modalités d’apprentissage

La formation s’appuie sur une alternance d’apports théoriques, de démonstrations et de pratiques guidées pour favoriser l’appropriation des outils IMP.

• E-learning (14 h) :
• Apports théoriques : définitions, classification des réflexes, cadre conceptuel.
• Vidéos explicatives sur les réflexes et leurs procédures d’observation.
• Classe virtuelle (1 h 30) :
• Rappel et synthèse des contenus abordés en e-learning.
• Temps de questions–réponses.
• Partage d’expériences d’observation des réflexes.
• Préparation à la mise en pratique en présentiel.
• Présentiel :
• Démonstrations des procédures d’observation et d’intégration des réflexes.
• Pratiques en binômes : intégration des réflexes, application des protocoles IMP.
• Exercices d’auto-renforcement pour l’appropriation personnelle des outils.
• Mise en œuvre des différents outils d’intégration : bercements, pressions isométriques, mobilisations primordiales, mouvements de Brain Gym, équilibrages tactiles, jeux de sacs de grains.
• Élaboration de programmes d’activités IMP et entraînement à leur mise en œuvre.