Reflexes archaïques 1 : appareil locomoteur de l’enfant

📚 Comprendre les réflexes archaïques de l’appareil locomoteur de l’enfant

Cette partie pose les bases théoriques et cliniques nécessaires à l’évaluation des réflexes archaïques chez l’enfant.

• Présentation de la méthode et de son intérêt dans la prise en charge de l’enfant
• Définition et caractéristiques des réflexes archaïques de l’appareil locomoteur
• Mise en évidence de la persistance ou rémanence des réflexes archaïques chez l’enfant consultant
• Identification rapide du ou des réflexes archaïques problématiques
• Mise en évidence de leur activité par des tests cliniques simples
• Principes de normalisation de l’activité des réflexes archaïques
• Présentation d’exercices d’ancrage à réaliser entre les séances pour renforcer les effets du traitement

🔬 Bases neurophysiologiques et compréhension des tests

Cette partie permet de comprendre les fondements neurophysiologiques pour interpréter les tests et les réponses cliniques.

• Neurophysiopathologie de la douleur et implications dans la clinique de l’enfant
• Bases neurophysiologiques de la proprioception et rôle dans l’organisation motrice
• Lien entre posture, émotion et peau : intégration sensorielle et régulation posturale
• Présentation et explication détaillée des différents tests :
  • Tests musculaires
  • Test de Bassani

💪 Maîtriser et utiliser le testing musculaire

Acquisition d’une utilisation fiable et clinique du testing musculaire dans l’examen des réflexes archaïques.

• Mise en œuvre pratique du testing musculaire
• Critères de fiabilité et d’interprétation des réponses musculaires
• Intégration du testing musculaire dans l’examen clinique des réflexes archaïques de l’appareil locomoteur

🎯 Repérer les parasitages de l’appareil locomoteur liés aux réflexes non intégrés

Analyse clinique des répercussions de la non-intégration des réflexes archaïques sur le système locomoteur et les fonctions associées.

• Analyse de la posture et repérage des perturbations liées aux réflexes non intégrés
• Lien entre réflexes archaïques et douleur musculo-squelettique
• Impact des réflexes archaïques sur :
  • Les troubles des apprentissages
  • Le chant, la voix, l’expression orale
  • La fluidité du geste et la coordination motrice
• Place des réflexes archaïques dans une approche globale :
  • Complémentarité avec les autres thérapies rééducatives fonctionnelles
  • Complémentarité avec les approches structurelles

🧪 Application des tests pour chaque réflexe archaïque de l’appareil locomoteur

Approche systématique de chaque réflexe : repérage, testing et interprétation clinique.

Pour chaque réflexe étudié : localisation, tests spécifiques, signes de non-intégration, lecture clinique.

• Réflexe plantaire
• Réflexe de Rossolimo
• Réflexe de Babinski
• Réflexe d’agrippement
• Réflexe rétro-malléolaire
• Réflexe de Gordon
• Réflexe d’enjambement
• Réflexe de Galant
• Réflexe de Pérez
• Réflexe de redressement statique
• Réflexe de RTL avant
• Réflexe de RTL arrière

✅ Contrôler et valider les normalisations

Apprentissage des stratégies de suivi et de validation des effets des interventions.

• Critères de contrôle de l’efficacité des normalisations
• Réalisation de re-tests après intervention pour objectiver les changements
• Adaptation des protocoles en fonction des réponses cliniques observées
• Suivi de l’évolution entre les séances

🧩 Élaborer un traitement des réflexes archaïques de l’appareil locomoteur

Construction de protocoles de prise en charge adaptés à chaque réflexe et au tableau clinique global.

Pour chacun des réflexes de l’appareil locomoteur :

• Élaboration de protocoles de traitement et de normalisation pour :
  • Réflexe plantaire
  • Rossolimo
  • Babinski
  • Agrippement
  • Rétro-malléolaire
  • Gordon
  • Enjambement
  • Galant
  • Pérez
  • Redressement statique
  • RTL avant
  • RTL arrière
• Intégration des exercices d’ancrage dans le plan de traitement
• Priorisation des interventions en fonction du tableau clinique global de l’enfant

📘 Méthodes pédagogiques

La formation alterne apports théoriques et mises en situation pratiques pour favoriser l’intégration des compétences.

• Remise d’un dossier pédagogique supports et fiches pratiques
• Exposés théoriques : apports conceptuels et neurophysiologiques
• Ateliers pratiques : apprentissage des tests, normalisations, protocoles de traitement
• Formation réalisée dans une salle adaptée et accessible aux personnes en situation de handicap

📏 Modalités d’évaluation des acquis

Les acquis sont évalués pour mesurer la progression et la maîtrise des compétences.

• Formulaire d’évaluation des acquis en fin de formation
• Auto-évaluation des compétences avant et après la formation
• Remise d’une attestation de fin de formation